舆情 | “清华学姐”登热搜 舆论维权引深思

舆情报告

01-08 17:37

   11月19日,网友@伊利达雷之怒在其账号下发布一则17日关于清华美院一名女学生称男同学骚扰自己,并将身份信息公开至社交媒体,后查监控发现是误会的事件,引发舆论热议。11月20日,清华美院一老师表示,目前两人已经和解,网上大多数信息都是营销号在进行炒作。

 

    一、事件发展脉络



 

    二、舆情传播特点


    意见领袖抢占舆论场,推动舆论发展


    此次事件,微博是事件讨论的主阵地,相关话题#清华学姐#的阅读量达到14亿次,讨论量达到26万次,相关热搜#清华美院老师回应咸猪手事件#阅读量达到4.2亿次,讨论量达到3.2万次。微博网友@伊利达雷之怒(粉丝24W,认证信息为知名游戏博主)在此次舆情事件的发展中起主导作用,将事件从潜伏期迅速推至舆论高潮,其利用社会心理形成个体心理,快速形成自己的见解,批评“学姐”在事件澄清后的态度,认为学姐道歉不诚恳、混淆视听且有一种“我是女性,我有理”的态度,该博主博文最后一句“确实值得曝光一下,想知道她究竟是谁”,为意见扩散做足了准备。


    媒体“议题设置”作用凸显


    新媒体环境下 ,媒体运用多元化传播手段,凭借极快的信息传播速度与广泛的传播范围,在议程设置方面具有强大的效果。

    回顾整件事件,我们可以发现在事件中出现了两种截然不同的“议题设置”。一方面,网络媒体通过报道事实,运用议题“重合”引发共振,将焦点放在“遇见‘社会性死亡’怎么办?”“以暴制暴是对正义的践踏”“让人‘社死’的成本有多低”等议题引发网友关注与反思。充分调动网友在此事件中的互动,促进议题融合,正面引导舆论。另一方面,舆论发生过程中,不乏一些营销号故意带节奏,将整件事情从“学姐”“学弟”的人物身份中跳脱出来,延伸为“男女对立”的话题进行炒作,部分网友就“男权女权”争论不休。媒体与营销号两种“议题设置”相互交错,形成了错综复杂的舆论场。

 

    三、舆论反应


    从网民态度来看,28%网友批评“学姐”道歉不诚恳,认为她是在利用舆论要挟着网友对男生进行大众审判;18%的网友认为清华大学处理方式不恰当,将责任推卸给营销号炒作,希望将影响降到最低的方式不可取;15%的网友热衷于“社会性死亡”“两性对立”等话题的讨论。有9%的网友对当事人双方的法律意识进行批评,认为没有法律的防范意识与维权意识。6%的网友理解“学姐”的做法,换位思考“学姐”的立场,称虽然形式过激,但这也是一种对自身安全的保护。在24%的其他观点中大部分建议“以暴制暴”,让“学姐”感受“社会性死亡”。总体来看,网友的负面情绪持续占据舆论上风,由于媒体的议题设置,将舆论焦点转移,网友的正面情感表达才逐步上升。



 

    四、舆情观察


    事件中,“清华学姐”将自己的境遇第一时间上传到网上,选择利用舆论维权,想在舆论力量的帮助下为自己讨回公道。在网络发达的今天,遭遇不端后诉诸网络成为不少人维权的选择,通过网络的低成本曝光和高效率传播,达到引起关注和震慑对方的效果。但在此过程中,部分被曝光者被网友无限关注,甚至加诸网络暴力,导致自身社会关系网被摧毁,也就是所谓的“社会性死亡”。


    网络曝光在某种程度上便捷了维权流程,但也可能像事件中被公开信息的男生一样,造成“误伤”。受到情绪和立场影响的信息发布者,缺乏甄别能力的网友,或是别有用心者的推波助澜,都会导致片面信息甚至不实信息在网络平台被无限放大,给当事人带来难以估量的影响。


    舆论维权不是“谁先爆料谁有理”,互联网时代更应尊重事实、客观陈述,在掌握有力证据的前提下进行维权,以免造成维权不成反被舆论攻击和网络暴力的后果。


    “清华学姐”事件也让我们看到了,互联网能载舟,亦能覆舟。要勇敢维权不是只有利用舆论维权这一个方法。也要意识到,对滥施网络暴力者追究法律责任,所保护的,最终其实不止是被施暴者,亦是施暴者自身。

 

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